Директор Пышминской средней школы. Учитель истории.
Педстаж 26 лет (1956-1989)

Звания:

«Заслуженный учитель школы РСФСР»;

«Отличник народного просвещения РСФСР».

Трудовые награды:

Медаль «За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И.Ленина»;

Медаль «Ветеран труда».

Почётные грамоты.

Боевые награды:

Медаль «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.».

6 юбилейных медалей:

«Двадцать лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»;

«Тридцать лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»;

«Сорок лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»;

«50 лет Вооруженных сил СССР»;

«60 лет Вооруженных сил СССР»;

«70 лет Вооруженных сил СССР».

Фёдор Михайлович оказывал большую по­мощь молодым учителям, являлся консультантом учителей по вопросам под­готовки политинформа­ций, лекций, бесед по те­кущим вопросам экономи­ческой и политической жи­зни страны.

Честность, принципиальность, деловитость, ответственность и добросердечность отличали Федора Михайловича. Он всегда был в гуще дел. 7 июня 1993 года после тяжелой болез­ни Фёдор Михайлович скончался.

У него было много планов и задумок. Он на­деялся жить и работать, быть нужным людям.

Светлая память о директоре школы, учителе Федоре Михайловиче Свяжине навсегда останется в сердцах благодарных пышминцев, многих поколений выпускников Пышминской средней школы.

Ф.М. Свяжина, уважая его как доброго, справедливого, принципиального пе­дагога, демократичного директора, человека широ­чайшего кругозора.


Так приходит признание

Ник. Ленков
«Знамя Октября», 12 января 1974г.

- Нельзя ли, чтобы к нам приехал Федор Михайлович?
- Если можно, направьте к нам Федора Михайловича.

Такие просьбы часто слы­шит ответственный секретарь общества «Знание». К таким просьбам в обществе уже давно привыкли, так как Свяжина знает весь район. Он руководит секцией лекторов- международников.

Чем же заслужил этот че­ловек признание? Во-первых, добрым трудолюбием. В ны­нешнем году он выступил пе­ред слушателями около 100 раз, в основном в дни его учительского отпуска.

Второй причиной уважения является, конечно, лекторский талант Федора Михайловича. Встав за трибуну, этот добро­сердечный человек, невысо­кий, смуглый, как-то по-свое­му, по-свяжински улыбнется, и всем становится легко и просто. Лекцию Федор Ми­хайлович начинает неторопли­во, как в кругу близких. А за­тем, чеканя слово за словом, развертывает перед вами сложную картину отношений в мире. И льется его речь, как высокоорганизованное напи­санное произведение, хотя это всего лишь импровизация, ос­нованная, конечно, на глубо­ком знании вопроса.

Нарисовав общий фон, лек­тор переходит к характерис­тике политики отдельных стран. И зримо видишь, что корыстная и хитросплетенная политика империалистических кругов направлена против прогресса. И становится по­нятно, почему ее отвергают народы мира.

Но вот голос лектора звучит весомо, каждое слово — как будто набрано крупным шрифтом. Это Федор Михай­лович перешел к разъяснению политики советского государ­ства. И просто, и искренне, от чистого сердца старается, что­бы каждое положение дос­тигло сознания слушателя. Доступность свяжинских лек­ций — это третье слагаемое успеха.

Большое умение к человеку приходит не сразу. За спиной Федора Михайловича немалый жизненный путь, хотя ему ед­ва за сорок. В 13 лет — он колхозный бригадир в Турин­ском районе. В 15 лет — в ар­мии. В 1946-м оканчивает во­енное училище. Демобилизо­ванный Свяжин учится в пед­училище, в 1958 году заочно завершает учебу в Свердлов­ском государственном универ­ситете. Членом общества «Зна­ние» стал в 1952 году.

До 1962 года он шесть лет заведовал отделом культуры райисполкома в Пышме. Молодому работнику приходилось нелегко. Старался, чтобы ярче горели огни в клубах. Но еще утяжеляла его ношу любовь, страсть к кипучей хозяйственной деятельности. Свяжин строит Дом культуры, достает материалы для строительства библиотек, заказывает и «выколачивает» проектную доку­ментацию.

Пожалуй, особой зрелости его деятельность достигла сей­час. Уже много лет он воз­главляет крупнейшую в рай­оне среднюю школу. Более тысячи учащихся, большой педколлектив. И что ни чело­век — то и характер. Коллек­тив нелегкий. Есть педагоги, которым нужна постоянная помощь, поддержка. И Свя­жин терпеливо, день за днем несет эту свою ношу.

— Как успехи? — спрашива­ют его.

— Каждый год по процен­ту, — улыбается Федор Ми­хайлович в ответ.

И, действительно, в 1968 го­ду успеваемость в школе сос­тавляла 93 процента, а в 1973 — 98,8.

Он историк. Но излюбленная педагогическая тема Свяжина — профориентация в сельской школе. Это и научная тема по плану аспирантуры. Тему свою он разрабатывает и теоретиче­ски, и практически. В 1968 го­ду его публикация помещена в брошюре «Школа и шефы». Печатал свои работы в журна­ле «Школа и производство», часто выступает в местных га­зетах. Школа много лет зани­мает одно из видных мест в Российской Федерации. Эту славу ей принесло хорошо ор­ганизованное обучение школь­ников сельским профессиям, а также знаменитая Пышминская ученическая производствен­ная бригада.

На базе школы прошли че­тыре областных семинара, го­товится семинар по профори­ентации на март. Сам Свяжин участвовал в пяти крупных со­вещаниях — Омск, Ставро­поль, Краснодар, Свердловск, Москва, Минск — третьи Все­союзные педагогические чте­ния. И везде щедро делился опытом с коллегами, товари­щами.

И что же? Сколько Свяжиных? Один? Два? Три? Нет, это все один — он, Федор Михай­лович, — пропагандист, педа­гог, воспитатель.

В эти дни школа в Пышме живет особой жизнью. В бли­жайшие месяцы завершается возведение нового здания. И забот не перечесть.

В новую школу — без второгодников! Этот призыв директора подхватил каждый пионер, каждый комсомолец. Не все идет легко. Более то­го — все идет нелегко. Но Федор Михайлович — дири­жер и одновременно первая скрипка — своей делови­тостью, человечностью, обая­нием сводит на нет все нак­ладки.

Вот он со строителями, вот с педагогами, вот — с уче­ником, который после звонка почему-то в коридоре. А глу­боким вечером прильнул к радиоприемнику. На столе — конспект, карта. Завтра в об­ществе «Знание» раздастся звонок:

— А нельзя ли к нам Федо­ра Михайловича?…

На всю жизнь

Т. Некрасова
«Знамя Октября», февраль 1989 г

А годы летят, наши годы,
как птицы, летят…

Да, годы мчатся неудержимо вперед. Давно ли, кажется, к нам в район приехал молодой, энергичный тридцатилетний заведующий культотделом, отец четверых детей Федор Михайлович Свяжин. Культура района ожила. Концерты, смотры художественной самодеятельности, «ожившие» клубы, Дома культуры.

Успевал везде, выполнял свои непосредственные обязанности, учился заочно на историческом факультете Уральского государственного университета. Проходил практику преподавателем в Пышминской средней школе, умело устанавливал контакты с учащимися, читал лекции.

И вот учеба окончена, получен диплом, выбрана профессия на всю жизнь, профессия нелегкая, многогранная, требующая полной отдачи сил, большого душевного и нервного напряжения, — профессия учителя, а точнее, учителя-директора школы.

На веку-то, гласит пословица, как на долгом волоку, бывает все. Действительно, было все…

Немало хороших начинаний принес Федор Михайлович в школу: это и организация производственной бригады, и летний комсомольско-молодежный лагерь, и укрепившиеся связи школы с ОПХ «Пышминское», и «открытые двери» кабинета директора для учащихся, учителей, родителей.

Знают его в районе и как лектора-международника, и как ведущего диктора на первомайских и октябрьских торжествах. Ф. М. Свяжин — отличник народного просвещения, заслуженный учитель школы РСФСР, делегат съезда работников народного образования. Сделано много. А годы летят, вот уж и 60, пора на заслуженный отдых… Но, оглянувшись назад, Федор Михайлович говорит: «Нет, сделано еще не все, рано идти на отдых, как учитель истории, я еще много могу сделать».

Возил по всем населённым пунктам, где жил и работал. В Чукреево был бригадиром в колхозе. Оттуда сбежал на фронт, прибавив года. Женившись, стал учиться. Жена — учительница, а у него образование пять классов. В Дымково работал в школе учителем рисования. В Ленске — первым секретарём райкома комсомола. Ему выделили лошадь, чтоб он мог встречаться с комсомольцами на их рабочих местах: в поле, на пастбище, на ферме. Помню, как мы ехали зимой в санях в деревню к бабушке. Нас кутали в тулупы, чтоб не замёрзли.

В Пышме он был начальником отдела культуры. Под его руководством строился первый ДК им. Гагарина. Окончив Уральский университет, перешёл работать в школу.

Вспоминаются зимние вечера, когда вся семья собиралась за круглым столом в большой комнате. Рисовали газету, что- то клеили, мастерили, читали. Было уютно, тепло, весело.

Казалось, он умел всё. Нарисовать открытку и сочинить поздравление в стихах, скопировать портрет, увлечь историческими событиями, выполнить ремонтные электротехнические работы, водить и ремонтировать автомобиль. Папка очень много читал. Мы засыпали под говорящее радио и просыпались под сигналы «Доброго утра». Самые важные факты заносились в записную книжку.

Уже взрослая, я стыдилась, что так мало знаю по сравнению с ним.

Одноклассницы завидовали, что у меня такой отец. Своими проблемами и радостями я делилась чаще с отцом. Он помогал найти выход, напутствовал. Его слова «Не пищать!» — мой жизненный принцип. Ему были присущи чувство юмора, оптимизм, умение снять напряжение, разрядить обстановку.

Любил показывать фокусы, шалил вместе с нами, а позднее с внуками: прыгал с дивана, катался с горки в корыте, делал смешную причёску. Любил делать подарки: шариковые ручки, ручки-указки, шкатулки, книги. Помню, привёз бананы, уверял, что они очень вкусные. Нам бананы не понравились. Порой подарки были нелепые: полосатые кофты для всех одинаковые, разноцветные фетровые шляпы.

Я счастлива, что у меня был такой отец, который был для меня другом и учителем. На его памятнике я поместила слова: «Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени». Он заслуженно носил звание «Заслуженный учитель школы РСФСР».

Наш директор

Галина Чикишева, учитель английского языка МБОУ «Пышминская СОШ»,
ветеран труда

Школа… Это слово вызывает разные воспоминания, но для нас, пришедших в 1-й класс в конце 50-х и начале 60-х, — это радость, огорчения, успехи и неудачи, первые друзья, первая любовь, первые учителя и директор — такой строгий, всё видящий, но справедливый…

Школа — это место, где нам давали звания и учили учиться, трудиться и дружить, помогать друг другу. Мне нравилось объяснять одноклассникам материал по математике, немецкому языку… Мы собирались «кучками», кто что выучил — рассказывал остальным.

Став взрослыми, мы осознали, что мы обязаны многим своим учителям, так как родители наши работали, большинство имело свои хозяйства, огороды, не очень могли нам помочь в решении задач.

А наш пришкольный участок, летняя практика на полях, уборка овощей осенью, соревнования на лучший класс и за поездку… Вступление в пионеры, комсомол, бригада.

Всюду рядом с нами были учителя, пионервожатые и директор, Фёдор Михайлович Свяжин. При проведении советов дружины, комитетов комсомола, советов бригады с уважением прислушивались к мнению нашего директора.

Став учителем, я вернулась в свою Пышминскую среднюю школу. Рядом со мной коллеги-учителя, асы своего дела, которые учили меня. Страшновато, но они незаметно и тактично помогли мне стать педагогом.

Теперь я узнала и увидела Федора Михайловича с другой стороны: талантливый человек, учитель, лектор, организатор. К нему шли за советом, узнать его мнение, просто поговорить в трудную минуту. Это человек, преданный своей профессии, прекрасно разбирающийся в детской психологии. Строительство новой школы… Как же хватало сил нашему директору?!

В какую бы организацию ни заглянуть, будь то администрация, милиция, больница, магазины, школа, завод ПТО — всегда мы видим своих учеников, которые умеют трудиться, преданы своим профессиям и работают творчески. С благодарностью вспоминают бывшие ученики и коллеги Ф.М. Свяжина.

Он внёс достойный вклад в дело воспитания и обучения тысяч учеников посёлка. Среди них талантливые строители, рабочие, врачи, учителя, военные, журналисты, госслужащие, повара, продавцы, которые трудятся во всех уголках России. Очень хочется увековечить имя нашего Учителя и, если возможно, видеть фамилии его коллег, которые жил и трудились с ним в посёлке всю свою жизнь: В.А. Юшина, В.Е. Абакумов, А.И. Слободсков, З.Н. Меньшенина, Т.И. Косарева, А.И. Шевелёв, Н.М. Мараева, Н.А Хребтова.

После демобилиза­ции в 1946 году Фёдор Михайлович экстерном сдал экзамены в педучилище сразу за три курса.

Федор Михайлович тру­довую педагогическую деятельность начал в 1949 году учителем Дымков­ской семилетней шко­лы Туринского райо­на. В Дымково работал учителем рисования. Работал учителем физкультуры в Ленском районе, кото­рый был выделен из сос­тава Туринского района. В 1952 году его избирают 2-м секрета­рем, а затем первым секретарём Ленского РК ВЛКСМ. С 1952 года избирался депутатом Ленского районного Совета. С 1953 года — член КПСС. Несколько лет работал заведующим Ленским от­делом культуры.

В 1956 году, в связи с ликвидацией Ленского рай­она, Федор Михайлович вместе с семьей переехал в Пышму и в 29 лет был назначен заведующим отделом культуры Пышминского района, в это же время заочно учился на историческом факультете Уральского государственного университета им. А. М. Горького и успешно окончил его в 1958 году.

С 15 января 1962 года Свяжин Ф.М. назна­чен директором Пышминской средней школы. В 1963 году, в связи с укрупнением районов, рабо­тал заведующим Камышловским районо. А с августа 1963 года в возрасте 32 лет по февраль 1989 года был бессменным дирек­тором Пышминской сред­ней школы, которой посвятил всю оставшуюся жизнь.

Свяжин Ф.М. не был в стороне и от общественной работе в Пышмнском районе: был депутатом Пышминского районного и по­селкового Советов, членом Пышминского райкома КПСС. Был председателем постоянной комиссии по культуре и народному образованию в Пышминском районе. Избирался членом обкома профсоюза работников просвещения и науки.

В 1988 году был делегатом Всесоюзного съезда работ­ников народного образова­ния.

Все пышминцы знают и помнят Свяжина Федора Михайловича как инициативного организатора, опы­тного педагога, требовательного и умелого руководителя.

Он — один из создате­лей в Пышминской школе музея боевой славы, который позже стал основой районного краеведческого му­зея. Фёдор Михайлович — инициатор и организатор строительства современного здания Пышминской средней школы, которое было пущено в эксплуатацию в октябре 1974 года.

Свяжин Ф.М. много сил отдал тому, чтобы в школе осуществлялось всестороннее воспитание уча­щихся. Он активно спо­собствовал развитию ученического про­изводственного движе­ния и ученического самоуправления. Особое внимание уделял формированию у учащихся потребности в труде, привычки трудиться на общую пользу. Не случайно ученическая производственная бригада много лет была луч­шей в районе, в области. Неоднократно была при­зером и поощрялась за участие во Всероссийс­ком соревновании ученических производствен­ных бригад.

За время работы Свяжина Ф.М. Пышминской средней школе 20 раз присуждалось первое мес­то в области по трудовому обучению, трижды школа была победителем во Всероссийских соревнованиях. Два раза опыт работы кол­лектива широким показом демонстрировался на ВДНХ СССР. Опытом ра­боты школы Ф.М. Свяжин делился на двух Всесо­юзных педагогических чте­ниях. Свердловской киностудией снят фильм о школе «Пышминские уро­ки», выпущена брошюра «Кем ты будешь?».

Свяжин Фёдор Михайлович награжден 8 медалями, Знаком «Отличник народ­ного просвещения», в 1981 году ему присвоено зва­ние «Заслуженный учи­тель школы РСФСР». Были у него и боевые награды.

Федор Михайлович был ак­тивным лектором-междуна­родником районной организа­ции общества «Знание». Вел большую пропаган­дистскую работу. В совер­шенстве разбирался во внешней и внутренней по­литике партии. Оратором он был таким, что каждый, кто его слушал, боялся пропустить хоть слово, настолько мастерски он владел речью! Он был одним из лучших лекторов-международни­ков. Принципиальный, поли­тически грамотный комму­нист, он всегда име­л свою точку зрения, умел ее аргументировать и донести ее до людей.

В 13 лет, в 1943 году, отец бежал на фронт: хотел стать сыном полка. На фронт не попал, беспризорничал. Его отловили милиционеры, отпинали как следует (с тех пор он не понаслышке знал, что такое «искать пятый угол» и почему это так называется) и отправили домой. А в 16 лет он с призывниками опять поехал на фронт. Опять на фронт не попал, но поступил в пехотное училище. «3 февраля 1945 года, прибавив себе лет, явился в Армавирский горвоенкомат, где и был призван в ряды Советской Армии.

Служил в 8 учебно-стрелковом полку в городе Армавир Северо-Кавказского военного округа.

В апреле 1945 года сдал экстерном экзамены за 7 класс и был зачислен в годичное Второе Орджоникидзевское военно-пехотное училище.