Очередной раз возвращаясь из серого и шумного урбана (города,- прим. адм.) на электричке в близкий и родной сердцу посёлок, я всё же смог решиться на написание этого очерка. Действительно, шагая по знакомым и почему-то таким дорогим сердцу улицам, волей-неволей задумываешься, почему, несмотря на возможности, инфраструктуру, индустрию развлечений большого города, ты с такой радостью бежишь на станцию, на последний шиш покупаешь льготный билет на электропоезд и с таким трепетом едешь в маленькую, кардинально не меняющуюся уже какое десятилетие Пышму? Думаю: всё дело в людях и воспоминаниях, которые с ними связаны, а так как я большую часть своей жизни в Пышме (да, я не коренной пышминец, моя малая Родина — Четкарино!) я провёл в стенах Лучшей в России и в мире Пышминской средней общеобразовательной школы, то и люди из воспоминаний, в большинстве своём, мои одноклассники. И этот очерк должен быть о нас, о «Б» классе.
Все началось тогда, когда в 2013 году мы, маленькие и мало что понимающие, но уже что-то умеющие дошколята, с мамами, а кто-то и со всей роднёй, пришли на линейку, к своему прекрасному первому учителю — Белоноговой Ольге Валерьевне. Класс у нас был сформирован из детей, учащихся в разных детсадах, но большинство было из «Рябинки». Из детского сада №5 было всего трое (я в том же числе). За себя про начальные классы я могу сказать немного, думаю, что классные дела, которые я вспоминаю с теплотой и любовью, вряд ли интересны читателю. Но что важно, в период обучения с 1 по 4 класс у большинства из нас начали сформировываться или уже сформировались увлечения, которыми мы «болеем» до сих пор (я, например, открыл для себя баян и баскетбол, с которыми не расстаюсь и по сей день). Стоит еще отметить тот факт, что, благодаря усилиям Ольги Валерьевны, в нашем классе сформировалась атмосфера взаимоуважения. Мы могли спокойно слушать доклады своих одноклассников и не бояться быть «высмеянными» во время собственного выступления, к тому же, отсутствием боязни выступления я тоже обязан Ольге Валерьевне. Она организовывала различные мероприятия для нас и наших родителей (8 Марта, 23 Февраля и прочие праздники), участие в которых принимал весь коллектив. Отдельно стоит отметить образовательную программу, по которой мы учились, а именно: школу 2100. Её сложность, я думаю, пошла нам только на пользу. К концу 4 класса мы были готовы выйти из начальной школы.
В 5 классе, я считаю, нас встретил самый лучший классный руководитель — Шабадрова Ольга Анатольевна, Человек, который не принуждал нас к участию в различных мероприятиях, но всегда поощрял это и помогал, чем мог. Так как мы были класс дружный и гордый, то ко всему, что касалось совместной деятельности, мы подходили общими усилиями. Кроме того, нам попался прекрасный педагогический состав (вообще все учителя, работающие в Пышминской школе, я думаю, достойны звания «Заслуженный учитель Российской Федерации»). Все они были мастерами своего дела и действительно знали сами, чему учат нас. Особенно хочется выделить Евгению Борисовну Шихову — Человека, открывшего перед нами сцену, поставившего нам речь, сделавшего так, что не мы искали мероприятия, а мероприятия искали нас, Человека, готового выслушать и помочь даже в самую трудную минуту. Мероприятий в период с 5 по 9 класс было настолько много, что все и не перечислить. Если смотреть по важности, то сначала хочется отметить запомнившуюся поездку делегации нашего класса в Екатеринбург на I областной слёт РДШ. Это было, когда мы учились в классе 6, и где-то же в это время мы ездили на областную интеллектуальную игру по сказам Бажова в Ирбит, где взяли два призовых места.
7 и 8 класс вычеркнул ковид, посадив нас на дистант, но этим же самым он дал незабываемую атмосферу пустых магазинов (без покупателей) и коллективного выполнения заданий.
В 9 классе, помню, что я вступил в РАДАР, связь с которым у нашего класса уже была еще с 5 класса. Именно тогда 2 моих одноклассника ездили на предпоследние настоящие, школьные сборы актива. Тогда же благодаря РАДАРу, музыкальной, спортивной и обычной школам, Дому культуры, у меня выдались одни из самых запоминающихся каникул в истории: за 7 дней я посетил 5 совершенно разных мероприятий! А в апреле меня взяли вне штата на работу в «Твой район», где я познавал работу журналиста-корреспондента аж до июля-месяца!
К экзаменам я не готовился: по основным предметам, а именно: по русскому языку и математике — нас готовили Шихова Евгения Борисовна и Боровикова Ольга Геннадьевна. Готовили они нас так хорошо, что полученных знаний хватило даже на 10 и 11 классы. В качестве дополнительных предметов я выбрал мою любимую географию, которую всегда знал и понимал, и информатику, разобраться в которой мне помог замечательный Дмитрий Евгеньевич Гришко. Благодаря ему я, будучи гуманитарием, полюбил этот чисто технический предмет и научился делать 3Д-модели. В этом же году я закончил 8-летнее обучение в музыкальной школе. И во всех вот эти мероприятия меня окружали меня одноклассники, как минимум хоть кто-нибудь один из класса. Каждый из нас был занят какой-либо деятельностью.
Идти учиться в 10 класс я вообще думал, так как планировал продолжить своё обучение в музыкальном училище. Но споры с родителями всё же вывели меня в старшие классы. Сначала было всё совсем непривычно. Места полюбившихся сердцу и глазу одноклассников, с которыми я учился целых 9 лет, заняли какие-то чужаки из параллели, и все — со своими порядками. Выбрал я гуманитарный профиль и оказался во всё том же «Б»-классе с любимой Ольгой Анатольевной в роли классного руководителя.
В начале учебного года было сильное отторжение порядков, насаждаемых нам администрацией школы. Что — что, а свои права отстаивать мы любили и умели. Нам не нравилось всё: от расписания, распределения и количества часов той или иной дисциплины и до преподавателей. Но после нескольких встреч с завучами и директором и некоторых положительных изменений всё начало вставать на круги своя.
В 10 классе я выиграл выборы в президенты школы (не без участия одноклассников), и в составе команды Радара (в большинстве своём, состоявшей из одноклассников) занял 2 место на областном форуме молодёжных волонтерских организаций «ДвижОк». В это же время начинает формироваться новый коллектив «Б»- класса: налаживаются отношения между людьми — учащихся из разных классов до этого. Стоит отметить то, что, несмотря на дружеские отношения, мы все же считали «А»-класс параллельным, хоть там и были некоторые ребята, до этого учившиеся в «Б»-классе. Особенно, по моему мнению, это обострилось на конкурсе патриотической песни накануне 9 Мая, когда у нас забрали заслуженную победу и отдали её «А»-классу.
Очень показательным моментом стала торжественная линейка в конце 2023-2024 учебного года. После того, как проводили тех одиннадцатиклассников, нас оставили на площади и начали награждать. Я в тот момент получил грамоту за II место в областном хакатоне и много чего ещё. Грамот было очень много, гораздо больше чем у выпускников. Все всё тогда поняли.
Стоит также отметить, что 10-11 классы — этап того самого взросления, о котором говорят родители, когда приводят доводы в пользу «остаться в школе», мол, перебесишься лучше дома, чем где-нибудь в городе. Теперь я это понимаю. Начались прогулки до ночи, посиделки в гостях и прочие радости беззаботной юности.
В 11 классе началась подготовка к итоговому сочинению, защите проекта и ЕГЭ. Хотя она началась еще в 10 классе, за голову большинство взялось перед самими экзаменами. У меня, например, были такие дела, как организовать дискотеку, например, или целую спартакиаду. К ЕГЭ у меня была подготовка как к ОГЭ — готовился я только с учителями. В 11 классе мы приняли участие в районном турслете, где, конечно, не выиграли (куда нам до боровлян-тарзанов!), но получили только положительные эмоции. Снова съездили на «ДвижОк», только уже командой школы, где заняли уже I место (большинство снова были одноклассники). Наш класс в составе сборной школы отправился на областной «Вызов первых» РДДМ, где занял I место и прошёл на всероссийский этап, проходивший в Казани. Попутно с этим мы одерживали победу за победой в различных викторинах от районных библиотек; заняли командой класса II место в районной зарнице (слишком утеплились) — в общем, проживали жизнь по максимуму: не упускали ни одной возможности.
В конце года стали готовиться к выпускному вечеру: начали ставить вальс, выбирать ленты, дату празднования, тему выпускного и прочие хлопоты.
Начался ЕГЭ. Сейчас, пересматривая свои переписки за этот период, я понимаю, насколько сильно мы переживали в тот момент, и все из-за такой ерунды. Не устану повторять и повторю ещё раз: все, кто действительно хотел учиться, получили от школы вагон и маленькую тележку знаний, кто не хотел — вагон, кто не мог — тележку. Не без проблем, конечно, но экзамены в целом мы сдали неплохо.
Чем выделился наш класс и выпуск, так это нестандартными платьями у девочек на последнем звонке и дискотекой для выпускников школы, которую мы с инициативной группой смогли организовать в Доме культуры. Даже после окончания школы мы поехали в Казань, где уже вся Россия узнала, что такое Пышма, почему она не Верхняя, а Настоящая и кого готовит Пышминская школа!
Когда я вспоминаю все эти эпизоды прекрасного школьного детства, меня всегда кидает в тоску. Оказавшись на новом месте учебы в сравнительно небольшом, но всё же далёке, ты вынужден все начинать с самого начала. Я еще первокурсник, и, возможно, всё ещё впереди у меня, но пока я думаю, что лучше времени в жизни уже не будет. Конечно, хорошо быть первыми во всем, но также хочется верить, что мы не последний действительно звёздный выпуск Лучшей Школы Земли!
Огромное спасибо всему педагогическому коллективу Пышминской средней школы!
об 11«Б» классе 2022-2024 года выпуска
(МБОУ Пышминская СОШ)
В любой организации, коллективе должен быть яркий, активный человек с нескончаемой энергией. Тот «двигатель», который сам не может усидеть на месте, да еще и других вовлекает в захватывающий процесс создания чего-то нового и прекрасного. Именно на таких динамичных людях и держится наше общество. Их идеи, смелые решения преобразовывают скучные, серые будни в полные позитива и радости дни. Даже самый заядлый лежебока, познакомившись с таким человеком, уже не сможет смотреть на жизнь по-прежнему. Он тут же начнет, как и его активный товарищ, мыслить, прокручивать идеи в своей голове, ставить пред собой цели и пытаться их достичь.
В Пышминской школе немало активных ребят, которые стремятся изменить, сделать лучше мир и людей вокруг себя. Самым настоящим «двигателем» школы, без какого-либо сомнения, можно считать Чистякова Дмитрия – выпускника 11 класса. Дима – активист «со стажем», президент школьной детской организации «СТАТУС», да и просто инициативный человек, не боящийся предлагать что-то нестандартное.
- Дима, скажи, пожалуйста, почему ты – это ты? Что делает тебя уникальным?
- Даже не знаю, возможно, я слишком часто задаю вопросы, в том числе, самому себе и окружающему миру. Наверное, именно это делает меня уникальным.
- Какие черты характера тебе больше всего в себе нравятся, а от каких ты бы хотел отказаться?
- Мне в себе очень нравится упрямство, неумолимое желание достичь целей и планов. Очень сильно нравится и мое обостренное чувство справедливости, из-за которого, я, собственно, и в президенты, и в молодежную думу пошел. Если говорить о тех чертах характера, от которых хотел бы избавиться, то это гордыня в какой-то степени, но, знаете, относительно.
- Считается, что отличники и хорошисты довольно разносторонние люди. У них должно хватать времени и на хобби, и на уроки, и на отдых. А чем ты занимаешься помимо учебы?
- Я много чем занимался до девятого класса, сейчас в основном в моей жизни только учеба, подготовка к экзаменам. А так до девятого класса я занимался в музыкальной школе, в спортивной секции, посещал вожатский отряд «РАДАР», бывало даже подрабатывал в местной газете «Пышминские вести». Ну и, конечно, никто не запрещал гулять по вечерам после тяжелого дня и просто с пользой проводить время.
- Каким ты видишь свое будущее?
- Честно сказать, туманным. Конечно, хотелось бы достичь определенных успехов в той или иной сфере деятельности. В первую очередь там, куда поступаю – в Уральском государственном юридическом университете. Либо же в политике, в которую я так рьяно пытаюсь пробиться.
- Какой школьный случай заставил тебя по-новому взглянуть на привычные вещи?
- В девятом классе я случайно сжег раковину в кабине химии. Ситуация, несомненно, поучительная, но реакция нашей школы, которая за ней последовала, заставила меня взглянуть на привычные вещи и, в принципе, на мир другими глазами.
- Ты активист по жизни. Что значит для тебя быть активным?
- Быть активным, в первую очередь, — это возможность донести свою точку зрения до окружающих и изменить то, что не нравится тебе и другим вместе с тобой. Но те, другие, не пытаются как-то повлиять на окружающий мир. Они или боятся, или не хотят ничего говорить, чтобы не выходить из своей зоны комфорта, именно поэтому и необходимо быть активным. Да и, собственно, как в принципе можно существовать без активности. Мне не нравится роль простого пышминского обывателя. Как можно в таком месте, где все друг друга знают, знают эти насущные проблемы, мешающие большинству, оставаться равнодушным. Я считаю, это невозможно.
- Почему ты решил стать президентом школьной детской организации «СТАТУС» и верил ли ты в свою победу?
- В своей победе я вообще не сомневался, несмотря на сильных соперников-кандидатов, я чувствовал (и до сих пор чувствую) колоссальную поддержку среди школьников. Мне кажется, в ученическом сообществе я как-то наиболее популярен что ли. А президентом я захотел стать после истории в детском лагере «Дружба», куда мы ездили с «РАДАРом» на тематическую смену вожатых. Именно тогда я стал командиром отряда: выбрали посредством моей предвыборной кампании. За две недели смог вытащить наш отряд на первое место по микрорайонам (сразу два отряда) и первое место по отряду. Это, действительно, было сильно. Тогда я понял, что вроде неплохой из меня лидер и стоит попробовать себя в школьном самоуправлении, может что и получится.
- Какими качествами на твой взгляд должен обладать лидер школьной организации «СТАТУС»?
- В первую очередь, он должен не бояться ошибиться, ведь только на ошибках мы сможем построить ровный и светлый путь. Обязательное, основополагающее качество любого лидера – это целеустремленность, сюда же нужно включить и упрямство, умение отстаивать свою точку зрения, которая часто может не совпадать с другими. В какой-то мере, он должен обладать смиренностью и покорностью, поскольку не все предложенные самоуправлением проекты смогли пройти ценз и быть реализованными. Также необходимо бороться за свои идеи до самого конца. Для претворения в жизнь мыслей требуется проделывать огромную работу, которую нельзя бросать на половине пути.
- У тебя появились какие-нибудь привилегии, когда ты стал президентом детской школьной организации «СТАТУС»?
- Вообще никаких. Президент — слуга народа, даже школьный. А если говорить об ответственности, то она возросла и намного, требования к тебе уже абсолютно другие.
- Что входило в твои обязанности на посту президента?
- В основном, это донесение мысли школьников до более руководящих должностей. Ну и, конечно, проявление инициативы, высказывание собственных идей и их реализация в стенах школы. Прекрасным примером этого механизма может служить спартакиада. Предложили идею, Дмитрий Павлович поддержал, выделил определенные средства для ее проведения, а за организацию были ответственны мы сами. Учителя просто осуществляли контроль, вся суть мероприятия лежала на наших плечах.
- Воплотил ли ты свои идеи, мечты, будучи президентом школьной детской организации «СТАТУС»?
- Возможно, я стал первым президентом Пышминской школы, который сделал на своем посту чуть больше, чем остальные. Основная часть идей все-таки была реализована, но некоторые из-за финансовой составляющей так и остались лишь в мечтах.
- Как ты думаешь, как можно призвать к активности учеников нашей школы?
- Я считаю, что наших учеников не нужно призывать к активности. Они ребята у нас, в принципе, и так очень активные. Достаточно даже сравнить, каких успехов мы достигаем в различных районных, областных соревнованиях, конкурсах. Просто нужно уметь этих активистов заметить и предоставить им возможности для самореализации. Часто бывает так, что одних активистов «запрягают», как лошадь и едут на ней до самого конца, это совсем не гуманно и не правильно. Наверное, следует сделать подход для талантливых учеников каким-то более персональным что ли. А также стоит включить различные поощрения, которые давали бы ребятам толчок мотивации. И уже, мне кажется, больше людей будут заинтересованы в активной жизни школы.
- Есть ли какая-нибудь историческая личность, которая тебя вдохновляет?
- Владимир Ильич Ленин. Я почему-то самого раннего детства стал увлекаться его историей, его идеями. Когда единственная книжка – это букварь, в котором находятся статьи про Ильича, сам невольно заинтересуешься. Да и в принципе он человек, заслуживающий внимания. Ленин не нищий, не бедняк, вырос в материально обеспеченной семье, а проповедовал такие идеи, которые должны были как раз поднять бедное большинство вверх, а не остатки аристократического меньшинства. Очень интересная историческая личность, я сильно его уважаю и пытаюсь даже как-то чуть-чуть следовать его пути. Сталина тоже очень люблю, сильная личность. Возможно, его жесткости нам как раз и не хватает.
- С каким литературным героем ты вступил бы в полемику?
- Вступил бы в полемику с монахом из книги Стругацких «Трудно быть Богом». Сейчас сразу суть поясню. В этом произведении люди «выращивают» другую цивилизацию, проводя ее через все этапы, которые прошла наша страна, с целью прийти к коммунизму. Главный герой – агент, который следит за тем, чтобы исторический путь новых людей шел именно по пути социализма. И однажды этот персонаж, спасая монаха, выдал себя, прилетев в средневековый замок на вертолете. Потом, практически каждый день, монах приходил к нему, умоляя отдать ему свои силы, оправдывая это желанием построить справедливый мир на всей земле. Вот с ним бы я точно поспорил.
- Какой совет ты можешь дать школьникам?
- Не бояться говорить мысли вслух, высказывать идеи, упорно стоять на своем и достигать поставленных целей. Сильное равнодушие, аполитичность в школе, да и, вообще, везде, мешает прогрессу, необходимо как-то ликвидировать эти явления, и тогда мы заметим явные улучшения.
- Совсем скоро прозвенит последний звонок для выпускников Пышминской школы. Многие активисты, в том числе и Дима, попрощаются со школой, их ждет такая же бурная, полная впечатлений студенческая жизнь. Надеемся, что один из самых деятельных президентов ученического самоуправления стал для кого-то мотиватором движения вперед, совершенствования. А нам остается только пожелать выпускникам счастливого пути и сказать «до новых встреч!»