Некрасова Таисия Сергеевна
Где бы вы ни находились, мы можем вам помочь c решением вашей задачи.
Некрасова Таисия Сергеевна — «Отличник народного просвещения РСФСР», ветеран педагогического труда, учитель русского языка и литературы Пышминской средней школы, одна из лучших учителей Пышминского городского округа, умный, знающий, умеющий человек, носитель достойных ценностей, передававший новым поколениям учителей лучшее из педагогического труда, в том числе из своего богатейшего опыта. Вся ее жизнь была посвящена школе, ученикам, преподаванию любимых предметов.
40 с лишним лет отдано школе. Таисия Сергеевна не просто учила детей грамотно писать, читать и понимать классическую литературу, она учила, прежде всего, размышлять, убеждать, думать… Талант, устремленность, цельность, проникновенное внимание к ученикам и коллегам каждый день — это Таисия Сергеевна.
Требовательность и великодушие, поэзия и юмор, самый высокий полет духа — это уроки литературы Таисии Сергеевны. Разлетелись по огромному миру ее ученики, но хранят в своих сердцах память об Учителе, с благодарностью вспоминают коллеги ее науку, годы совместной работы. Многие жители Пышминского городского округа помнят ее как неутомимого общественного деятеля, лектора общества «Знание».
40 с лишним лет отдано школе. Таисия Сергеевна не просто учила детей грамотно писать, читать и понимать классическую литературу, она учила, прежде всего, размышлять, убеждать, думать… Талант, устремленность, цельность, проникновенное внимание к ученикам и коллегам каждый день — это Таисия Сергеевна.
Требовательность и великодушие, поэзия и юмор, самый высокий полет духа — это уроки литературы Таисии Сергеевны. Разлетелись по огромному миру ее ученики, но хранят в своих сердцах память об Учителе, с благодарностью вспоминают коллеги ее науку, годы совместной работы. Многие жители Пышминского городского округа помнят ее как неутомимого общественного деятеля, лектора общества «Знание».
Некрасова Таисия Сергеевна – преподаватель русского языка и литературы, работает в Пышминской средней школе с 1952 года, выпускница этой школы. Таисия Сергеевна – талантливый педагог, подлинный мастер ведения урока, чуткий воспитатель.
Уроки ее всегда отличаются высокой плотностью, идейно выдержаны и целеустремлённы, богаты по разнообразию различных форм работы с учащимися и по содержанию.
Поэтические пятиминутки по отработке техники и выразительности чтения, тщательный отбор материала, приёмы его подачи, целесообразная организация повторения и самостоятельная работа с учащимися, широкое использование технических средств обучения, разнообразие практических работ, проблемное обучение на уроках обеспечивают глубокие и прочные знания учащихся, с 70% обучающихся на 4 и 5.
Свыше 7-ми лет Некрасова Таисия Сергеевна работает без второгодников.
Большого успеха Таисия Сергеевна добилась, обучая учащихся с 4 класса писать сочинения на патриотическую тему, проводя к ним серьёзную подготовительную работу: сборы, встречи с передовиками района, литературные викторины, вечера, экскурсии на природу и т.д.
Трудами Таисии Сергеевны создан хороший кабинет литературы, вместе с учащимися выпущено 6 литературных альманахов по творчеству русских писателей, по темам ленинианы. Таисия Сергеевна – неизменный организатор и участник всех читательских конференций и диспутов в районе, лектор – общественник, член президиума общества «Знание», руководитель секции классных руководителей. Её доклад о профориентационной работе с учащимися получил высокую оценку на районных педагогических чтениях.
За многолетний и безупречный труд награждена значком «Отличник народного просвещения РСФСР», неоднократно поощрялась грамотами РОНО, ОБЛОНО, Министерства просвещения РСФСР, общества «Знание», представлена к присвоению высокого звания «Заслуженный учитель РСФСР».
Уроки ее всегда отличаются высокой плотностью, идейно выдержаны и целеустремлённы, богаты по разнообразию различных форм работы с учащимися и по содержанию.
Поэтические пятиминутки по отработке техники и выразительности чтения, тщательный отбор материала, приёмы его подачи, целесообразная организация повторения и самостоятельная работа с учащимися, широкое использование технических средств обучения, разнообразие практических работ, проблемное обучение на уроках обеспечивают глубокие и прочные знания учащихся, с 70% обучающихся на 4 и 5.
Свыше 7-ми лет Некрасова Таисия Сергеевна работает без второгодников.
Большого успеха Таисия Сергеевна добилась, обучая учащихся с 4 класса писать сочинения на патриотическую тему, проводя к ним серьёзную подготовительную работу: сборы, встречи с передовиками района, литературные викторины, вечера, экскурсии на природу и т.д.
Трудами Таисии Сергеевны создан хороший кабинет литературы, вместе с учащимися выпущено 6 литературных альманахов по творчеству русских писателей, по темам ленинианы. Таисия Сергеевна – неизменный организатор и участник всех читательских конференций и диспутов в районе, лектор – общественник, член президиума общества «Знание», руководитель секции классных руководителей. Её доклад о профориентационной работе с учащимися получил высокую оценку на районных педагогических чтениях.
За многолетний и безупречный труд награждена значком «Отличник народного просвещения РСФСР», неоднократно поощрялась грамотами РОНО, ОБЛОНО, Министерства просвещения РСФСР, общества «Знание», представлена к присвоению высокого звания «Заслуженный учитель РСФСР».
Рассказать о Таисии Сергеевне Некрасовой, нашем незабвенном преподавателе русского языка и литературы, казалось бы, просто. Вся прошедшая жизнь на виду, столько воспоминаний. Но трудно из всего выбрать самое главное. И всё-таки попробуем это сделать.
В далёком 1952 году в Пышминскую среднюю школу пришла работать молодая учительница русского языка и литературы после окончания Свердловского педагогического института. Это была Таисия Сергеевна Бортникова (девичья фамилия). Иного места работы она не желала: здесь, в районе, 10 июня 1929 года родилась, окончила среднюю школу и мечтала отдавать знания пышминским ученикам.
Она прекрасно преподавала. Она добивалась, чтобы ученики не просто механически запоминали правила грамматики, а понимали их суть и умели применять в работе. Она учила творчески думать и поощряла творчество. А как было интересно на уроках литературы! Она раскрывала глубины литературных произведений, и движение творческой мысли. Она так рассказывала о том или ином произведении, что ученики с воодушевлением брались за толстые романы русской классики. А как она читала стихи! Затаив дыхание, дети слушали любимую учительницу.
В далёком 1952 году в Пышминскую среднюю школу пришла работать молодая учительница русского языка и литературы после окончания Свердловского педагогического института. Это была Таисия Сергеевна Бортникова (девичья фамилия). Иного места работы она не желала: здесь, в районе, 10 июня 1929 года родилась, окончила среднюю школу и мечтала отдавать знания пышминским ученикам.
Она прекрасно преподавала. Она добивалась, чтобы ученики не просто механически запоминали правила грамматики, а понимали их суть и умели применять в работе. Она учила творчески думать и поощряла творчество. А как было интересно на уроках литературы! Она раскрывала глубины литературных произведений, и движение творческой мысли. Она так рассказывала о том или ином произведении, что ученики с воодушевлением брались за толстые романы русской классики. А как она читала стихи! Затаив дыхание, дети слушали любимую учительницу.
Учитель, работающий творчески, не ограничивается списком рекомендованной литературы, он всегда будет искать какой-то дополнительный материал. И Таисия Сергеевна создавала домашнюю библиотеку, не жалея на неё средств. Любой мог пользоваться её книгами.
Здесь, в Пышме, она встретила своего суженого — Ивана Михайловича Некрасова, с которым прожили в мире и согласии сорок семь лет. Они были трудолюбивы и гостеприимны, не искали «выгодных» друзей. В кругу этой семьи можно было отдохнуть душой, поделиться радостями и горестями, найти поддержку в трудную минуту. Каждый, наверное, знал, приходя сюда, что здесь его поймут и ему помогут…
Преподавательский талант молодого специалиста не мог остаться незамеченным. Таисию Сергеевну назначают на должность заместителя директора по учебно-воспитательной работе. С годами накапливался опыт, которым она делилась с коллегами. Посещая уроки учителей, она детально анализировала их, тактично подмечала недочёты и вселяла уверенность в молодых педагогов. Для молодёжи, и не только, она была ходячей энциклопедией.
Вот за это все её уважали и уважают в коллективе, любят ученики, которые трудятся нынче в разных краях России, ближнем и, наверняка, в дальнем зарубежье. Со многими Таисия Сергеевна поддерживает связь. Ей пишут, звонят, навещают. Её искренне благодарят за те знания, что получены на её уроках, ценят чуткость и отзывчивость доброго человека.
Однако и это далеко не всё. Помимо своей преподавательской деятельности Таисия Сергеевна вела ещё и большую общественную работу: читала лекции на темы воспитания, много лет была членом районного совета ветеранов войны и труда, активно участвовала в художественной самодеятельности.
Вспоминается такая картина. Сцена. Маленькая женщина читает стихотворение «Сумка полевая». Зал затаился. Тишина, как будто он пуст. И вдруг — взрыв апплодисментов. Можно ещё рассказывать и рассказывать. Можно перечислить государственные награды, которыми отмечен её многолетний труд, но это уже будет не рассказ, а анкета. Тем не менее, награды эти есть, и они значительны.
Здесь, в Пышме, она встретила своего суженого — Ивана Михайловича Некрасова, с которым прожили в мире и согласии сорок семь лет. Они были трудолюбивы и гостеприимны, не искали «выгодных» друзей. В кругу этой семьи можно было отдохнуть душой, поделиться радостями и горестями, найти поддержку в трудную минуту. Каждый, наверное, знал, приходя сюда, что здесь его поймут и ему помогут…
Преподавательский талант молодого специалиста не мог остаться незамеченным. Таисию Сергеевну назначают на должность заместителя директора по учебно-воспитательной работе. С годами накапливался опыт, которым она делилась с коллегами. Посещая уроки учителей, она детально анализировала их, тактично подмечала недочёты и вселяла уверенность в молодых педагогов. Для молодёжи, и не только, она была ходячей энциклопедией.
Вот за это все её уважали и уважают в коллективе, любят ученики, которые трудятся нынче в разных краях России, ближнем и, наверняка, в дальнем зарубежье. Со многими Таисия Сергеевна поддерживает связь. Ей пишут, звонят, навещают. Её искренне благодарят за те знания, что получены на её уроках, ценят чуткость и отзывчивость доброго человека.
Однако и это далеко не всё. Помимо своей преподавательской деятельности Таисия Сергеевна вела ещё и большую общественную работу: читала лекции на темы воспитания, много лет была членом районного совета ветеранов войны и труда, активно участвовала в художественной самодеятельности.
Вспоминается такая картина. Сцена. Маленькая женщина читает стихотворение «Сумка полевая». Зал затаился. Тишина, как будто он пуст. И вдруг — взрыв апплодисментов. Можно ещё рассказывать и рассказывать. Можно перечислить государственные награды, которыми отмечен её многолетний труд, но это уже будет не рассказ, а анкета. Тем не менее, награды эти есть, и они значительны.
Я — преподаватель литературы, самого гуманного предмета в курсе средней школы. Значит, я, знакомя учащихся с творчеством входящих и не входящих в программу писателей, должна научить ребят доброте и чуткости, обязательности и честности, умению любить или хотя бы уважать людей, конечно, тех, кто этого заслуживает, научить стремлению заниматься самообразованием, самовоспитанием, стремлению достичь поставленной цели. А также уметь разбираться в себе, в людях, жизни, не быть эгоистами, хамами, лентяями, черствыми и невежественными людьми, пробудить интерес к чтению и научить читать, то есть понимать прочитанное, анализировать, и многому-многому другому, помогающему стать человеку человеком.
Научила ли я этому? Наверное, нет. Почему? Скорей всего, потому, что не проникла в души ребят. Хотя я учу их давно, одних с 4, других с 5, а третьих с 6 класса, но многие остаются для меня загадкой. Когда я смотрю в такие ясные и проницательные глаза Ж.К., мне всегда кажется, что это не просто смышленый, а умный юноша. Так почему же он так не любит литературу? Где, в каком классе я отбила у него охоту читать, жить жизнью литературных героев, быть увлеченным человеком? А ведь читать не любят многие. Неужели это из-за личных антипатий к учителю? А вот Ж.С., как я ни прошу его хоть что- нибудь делать на уроке, проявлять себя, доказывать, что он умеет мыслить, говорить… — глухая стена. Вот и сегодня все пишут, а он просто сидит и ничего не делает. Нет, кажется, щелкает семечки, время от времени переговариваясь с соседями. Хочет доказать свое презрительное отношение к учителю, к тому, что задано? Не знаю. Не пойму. Видимо, я плохой психолог и никакой «инженер человеческих душ», каким должен быть учитель литературы.
Нравится мне встречаться взглядом с Н.Х. Она будто поддерживает тебя, это когда ее глаза лучатся, улыбаются, вбирают в себя все, о чем ты говоришь. Но вот они как будто подергиваются дымкой, грустнеют — с чем-то не согласна, что-то не поняла, и ты говоришь себе: «Стоп. Остановись! Осмысли, что ты сказала. Тебя не поняли». Но вот они, ее глаза, снова засияли, на лице какая-то извиняющаяся улыбка, и ты как будто слышишь: «Извините, я сбила вас, не дала закончить мысль. Я уже все поняла».
30 с лишним пар глаз, выражений лиц, улыбок, человеческих душ. Одни из них отрешенные (что-то случилось глубоко личное), другие заинтересованные (это вдохновляет), а третьи равнодушны (становится до боли обидно за себя): не могла зажечь.
И еще — неужели это равнодушие стало нормой их жизни? Ведь равнодушный человек — хуже, чем предатель.
Заканчиваем 9 класс. Остался еще Чехов. Неужели и этот чудесный писатель кое-кого из равнодушных не разбудит, не заставит проснуться, не заставит быть активным, нетерпимым к злу и всему тому, что мешает жить?
Почему особенно сложно складываются мои отношения с учащимися 9-б класса? Может быть, потому, что они более умные, и мои уроки для них мелки: не развивают, не дают пищи для ума. Но ведь и здесь есть такие, которым не стыдно посмотреть в глаза. С ними приятно общаться, они любят и понимают литературу. Стоп. А твоя ли это заслуга? Может, это результат самообразования? Трудно сказать. Иногда смотрю на А.П. и думаю: почему и за что он не любит людей? Откуда у него такое самомнение и даже чванство, порой необузданная дерзость?
Видя все это, себя начинаешь упрекать в том, что не достигла ты своей цели, не смогла помочь ему понять, что такое хорошо и что такое плохо. Да, жизнь сложна потому, что она состоит из отдельных индивидуумов, а каждый человек — это сложнейший механизм, который, по мнению Л.Н. Толстого, очень трудно понять, отгадать, а порой и невозможно. Неразгаданной тайной остаются для меня Ж.Л., С.А., С.Н. Умны, способны, а напускают на себя Бог знает что, мне кажется, что порой они просто не могут справиться с собой.
А ведь победа над собой — самая трудная победа. И опять где-то там, в душе: а ведь я их не научила этому. Так имею ли я право носить высокое звание — учитель? Да или нет, об этом могут сказать только те, кого ты учишь. А ведь мне кажется, что в школе, в учениках — вся моя жизнь и с болью думаешь: видимо, счастливые глухи к добру.
Научила ли я этому? Наверное, нет. Почему? Скорей всего, потому, что не проникла в души ребят. Хотя я учу их давно, одних с 4, других с 5, а третьих с 6 класса, но многие остаются для меня загадкой. Когда я смотрю в такие ясные и проницательные глаза Ж.К., мне всегда кажется, что это не просто смышленый, а умный юноша. Так почему же он так не любит литературу? Где, в каком классе я отбила у него охоту читать, жить жизнью литературных героев, быть увлеченным человеком? А ведь читать не любят многие. Неужели это из-за личных антипатий к учителю? А вот Ж.С., как я ни прошу его хоть что- нибудь делать на уроке, проявлять себя, доказывать, что он умеет мыслить, говорить… — глухая стена. Вот и сегодня все пишут, а он просто сидит и ничего не делает. Нет, кажется, щелкает семечки, время от времени переговариваясь с соседями. Хочет доказать свое презрительное отношение к учителю, к тому, что задано? Не знаю. Не пойму. Видимо, я плохой психолог и никакой «инженер человеческих душ», каким должен быть учитель литературы.
Нравится мне встречаться взглядом с Н.Х. Она будто поддерживает тебя, это когда ее глаза лучатся, улыбаются, вбирают в себя все, о чем ты говоришь. Но вот они как будто подергиваются дымкой, грустнеют — с чем-то не согласна, что-то не поняла, и ты говоришь себе: «Стоп. Остановись! Осмысли, что ты сказала. Тебя не поняли». Но вот они, ее глаза, снова засияли, на лице какая-то извиняющаяся улыбка, и ты как будто слышишь: «Извините, я сбила вас, не дала закончить мысль. Я уже все поняла».
30 с лишним пар глаз, выражений лиц, улыбок, человеческих душ. Одни из них отрешенные (что-то случилось глубоко личное), другие заинтересованные (это вдохновляет), а третьи равнодушны (становится до боли обидно за себя): не могла зажечь.
И еще — неужели это равнодушие стало нормой их жизни? Ведь равнодушный человек — хуже, чем предатель.
Заканчиваем 9 класс. Остался еще Чехов. Неужели и этот чудесный писатель кое-кого из равнодушных не разбудит, не заставит проснуться, не заставит быть активным, нетерпимым к злу и всему тому, что мешает жить?
Почему особенно сложно складываются мои отношения с учащимися 9-б класса? Может быть, потому, что они более умные, и мои уроки для них мелки: не развивают, не дают пищи для ума. Но ведь и здесь есть такие, которым не стыдно посмотреть в глаза. С ними приятно общаться, они любят и понимают литературу. Стоп. А твоя ли это заслуга? Может, это результат самообразования? Трудно сказать. Иногда смотрю на А.П. и думаю: почему и за что он не любит людей? Откуда у него такое самомнение и даже чванство, порой необузданная дерзость?
Видя все это, себя начинаешь упрекать в том, что не достигла ты своей цели, не смогла помочь ему понять, что такое хорошо и что такое плохо. Да, жизнь сложна потому, что она состоит из отдельных индивидуумов, а каждый человек — это сложнейший механизм, который, по мнению Л.Н. Толстого, очень трудно понять, отгадать, а порой и невозможно. Неразгаданной тайной остаются для меня Ж.Л., С.А., С.Н. Умны, способны, а напускают на себя Бог знает что, мне кажется, что порой они просто не могут справиться с собой.
А ведь победа над собой — самая трудная победа. И опять где-то там, в душе: а ведь я их не научила этому. Так имею ли я право носить высокое звание — учитель? Да или нет, об этом могут сказать только те, кого ты учишь. А ведь мне кажется, что в школе, в учениках — вся моя жизнь и с болью думаешь: видимо, счастливые глухи к добру.
Таисия Сергеевна Некрасова — преподаватель русского языка и литературы в Пышминской средней школе и наш классный наставник — 10- а выпуска 1978 года.
Таисия Сергеевна на своих уроках нас учила не только хорошо знать факты из жизни писателей, но на этом материале воспитывала в нас благородство, умение бороться с трудностями, терпению, трудолюбию.
Таисия Сергеевна на своих уроках нас учила не только хорошо знать факты из жизни писателей, но на этом материале воспитывала в нас благородство, умение бороться с трудностями, терпению, трудолюбию.
Я знаю, что в нашем классе почти все любили литературу, а читать и подавно. Личная библиотека учительницы была всегда открыта для учеников. А разве можно забыть ее внеклассные часы, где она читала книги Александра Неверова «Ташкент — город хлебный», Анатолия Алексина «Безумная Евдокия», Бориса Васильева «В списках не значился» и другие. Она привила нам любовь к книге. И не зря в нашем классе есть будущие педагоги — студентки Марина Мараева и Оля Санникова. Учиться у такого педагога и не любить литературу невозможно.
Но она была и замечательная классная. В трудные минуты вселяла надежду в лучшее, а главное, всегда верила в нас. Сколько хороших, добрых дел она организовала: выступления перед работниками ферм и предприятий, тимуровскую помощь и другое.
А наш замечательный кружок русского языка и литературы! Сколько интересного и познавательного мы получили. Разве можно это измерить? Порой мы удивлялись её познаниям. Интересовались: «Таисия Сергеевна, когда вы все успеваете читать?»
Конечно, мы не все стали педагогами. Среди нас есть бухгалтера, рабочие, медицинские работники, продавцы. Но на всю жизнь мы взяли с собой те уроки добра и щедрости, которые нам дала Таисия Сергеевна.
Но она была и замечательная классная. В трудные минуты вселяла надежду в лучшее, а главное, всегда верила в нас. Сколько хороших, добрых дел она организовала: выступления перед работниками ферм и предприятий, тимуровскую помощь и другое.
А наш замечательный кружок русского языка и литературы! Сколько интересного и познавательного мы получили. Разве можно это измерить? Порой мы удивлялись её познаниям. Интересовались: «Таисия Сергеевна, когда вы все успеваете читать?»
Конечно, мы не все стали педагогами. Среди нас есть бухгалтера, рабочие, медицинские работники, продавцы. Но на всю жизнь мы взяли с собой те уроки добра и щедрости, которые нам дала Таисия Сергеевна.
Три года назад к нам в класс пришла Таисия Сергеевна Некрасова. Сколько доброты и душевного тепла отдала она нам! Таисия Сергеевна уже тридцать с лишним лет преподает в Пышминской средней школе русский язык и литературу. За эти годы через ее добрые, чуткие руки прошли сотни учеников.
В прошлом году встретилась она со своими первыми учениками, первым выпуском 1954 года. Таисия Сергеевна приложила огромные усилия, чтобы каждый из тех, кого она выпустила в большую жизнь, стал настоящим человеком — добрым, честным, чтобы им можно было гордиться. Каждого она помнит, каким он был, как учился, знает даже о том, какие школьные предметы давались ему легче, какие — труднее, интересуется его дальнейшей судьбой. Эти ученики прошли через ее жизнь, унося с собою часть ее сердца и души, которую она вложила в их воспитание. Многие из наших родителей учились в свое время у Таисии Сергеевны, и сейчас они с большой любовью, благодарностью и признательностью отзываются о ней как о педагоге, который отдавал им и продолжает отдавать уже их детям свои знания, весь свой опыт и силы.
● Выпуск 1958 года. Встреча через 30 лет
Подруги и друзья
«Пышминские вести», 9 июня 2004 года
«Пышминские вести», 9 июня 2004 года
Из записок учителя
Пышминской средней школы
Т.С. Некрасовой
«Знамя Октября», 28 августа 1996 г.
Пышминской средней школы
Т.С. Некрасовой
«Знамя Октября», 28 августа 1996 г.
О. Албычева, выпускница 1978 г.
«Знамя Октября», 3 октября 1981 года
«Знамя Октября», 3 октября 1981 года
Учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УВР с 1952 года
до конца 90-х годов
до конца 90-х годов
Из производственной характеристики:
И где бы ни бывали мы…
В школе вся моя жизнь
В школе вся моя жизнь
Г. Байтурина: